Plan de Estudios
Seminarios Introductorios
Con el objetivo de homogenizar conocimientos entre los candidatos se ofrecerán seminarios introductorios durante el semestre previo a los años lectivos de la formación. Los seminarios contemplados para este semestre son: Introducción a la psicopatología psicoanalítica, De la Psicoterapia al Psicoanálisis, Ética y Psicoanálisis y el Seminario de Observación de Infantes.
Cuatro años lectivos
El Plan de estudios de los cuatro años lectivos consta de tres ejes: teoría, psicopatología y técnica. Adicionalmente a estos tres ejes el candidato llevará un seminario de caso continuo, donde se presentará un caso durante el semestre en supervisión grupal a cargo de un analista didacta.
Eje de Teoría:
La formación en este eje tiene dos partes, formadas respectivamente por cuatro semestres de seminarios básicos y cuatro semestres de seminarios transversales.
- Los seminarios básicosestán destinados a proporcionar al candidato una base sólida de conocimientos en relación tanto a la obra de Freud (semestres I y II) y como a la de los autores post-freudianos clásicos (semestres III y IV).
- Los seminarios transversales están dedicados al tratamiento de temáticas relevantes dentro de la reflexión psicoanalítica en general, siguiendo su desarrollo desde la obra de Freud, pasando por los pensadores post-freudianos clásicos, hasta llegar al debate contemporáneo (semestres V a VIII).
Eje de Psicopatología
Cada seminario de psicopatología tiene la estructura de un seminario transversal, tomando como punto de partida las concepciones freudianas, recorriendo su evolución hasta los textos actuales. En el último semestre se aborda, en una visión de síntesis, el tema general del diagnóstico psicoanalítico.
Eje de Técnica
Los dos primeros semestres están orientados a establecer los fundamentos teóricos de la técnica psicoanalítica y los siguientes semestres, que tienen la estructura de los seminarios transversales, discuten los conceptos centrales así como los problemas especiales de la técnica, buscando su aplicación en la clínica cotidiana. El fin es el de favorecer la emergencia de un estilo propio de trabajo clínico en el candidato.
Seminario de Caso Continuo
Como parte de la formación se imparte un seminario clínico que se da a partir del primer año lectivo. En este seminario un candidato, elegido entre la promoción de candidatos, presenta el mismo caso durante un semestre ante un psicoanalista titular con función didáctica.
Plan de Estudios del Instituto Peruano de Psicoanálisis[1]
1er Año:Introductorio
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1er Semestre |
2do Semestre |
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1er Año: Introductorio |
- Observación de infantes (primera parte)[2]
- Introducción a la vida institucional (4 clases) / Ética y psicoanálisis (6 clases)
- Freud por Freud: las Lecciones introductorias (1916-17 y 1933) - (12 clases)[3]
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- Observación de infantes (segunda parte)
- Fundamentos de psicopatología psicoanalítica
- El descubrimiento freudiano (de la histeria a la interpretación de los sueños) |
Años 2do a 5to[4]: Seminarios
Los candidatos llevan seminarios en 4 ejes: teoría psicoanalítica, técnica psicoanalítica, psicopatología psicoanalítica y clínica psicoanalítica.
Eje: Teoría Psicoanalítica
Seminarios básicos:
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1er Semestre |
2do Semestre |
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2do año |
Freud: la teoría sexual, el modelo tópico, la teoría de las neurosis y de la angustia, el narcisismo y la relación con el objeto
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Freud: el modelo estructural, la nueva teoría pulsional, la nueva teoría de las neurosis y de la angustia
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3er año |
Desarrollos post-freudianos en el Reino Unido (I):
Anna Freud, Melanie Klein,las Controversias, los teóricos de las relaciones objetales (Fairbairn, Balint), Winnicott, Bion (1era. parte) |
Desarrollos post-freudianos en el Reino Unido (II): Bion (2da. parte)
Desarrollos post-freudianos en Norteamérica: Psicología del yo, Psicología del Self, Psicoanálisis Relacional
Desarrollos post-freudianos en Francia: Lacan, Green, otros autores (Laplanche,Aulagnier, Kristeva)
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Seminarios transversales:
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1er Semestre |
2do Semestre |
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4to año |
Seminario transversal Teoría psicoanalítica del desarrollo
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Seminario transversal Pulsión, yo y objeto en psicoanálisis
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5to año
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Seminario transversal Teoría psicoanalítica de la mente
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Seminario transversal Psicoanálisis, cultura, género y poder
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Eje: Técnica Psicoanalítica
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1er Semestre |
2do Semestre |
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2do año |
Teoría de la Técnica: Freud
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Teoría de la Técnica: Post-freudianos · Psicología del yo · Klein · Bion (Rosenfeld, Meltzer) · Balint
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3er año |
Técnica I
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Técnica II
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4to año |
Técnica III
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Técnica IV Situaciones críticas
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5to año
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Variaciones de la técnica: el psicoanálisis más allá del diván · Modificaciones en la técnica de los pacientes actuales · El diván: indicaciones y contraindicaciones. Frecuencia. · La medicación y la interconsulta con otras especialidades médicas. · Terapia de familia, terapia de pareja, terapia vincular. · La intervención institucional: hospital, colegios, etc. · El psicoanálisis en la sociedad
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Temas especiales
· El pago como parte del encuadre. · Violencia en el setting. Enactments. · Consideraciones del Ciclo de vida (en qué momento de vida está el paciente, momento de su análisis, de su aventura analítica) · Enfermedades graves en el paciente. Comunidad de negación para poder trabajar. · Deterioro y muerte del analista · Encuentros paciente/analista fuera del setting
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Eje: Psicopatología Psicoanalítica
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1er Semestre |
2do Semestre |
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1er Año: Introductorio
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Introducción a la psicopatología psicoanalítica · Normalidad/ patología? Realidad psíquica/ Realidad externa · La inclusión del analista en el devenir psicopatológico del paciente. · Valor adaptativo del síntoma. Los modelos defensivos · El diagnóstico psicoanalítico: La mirada metapsicológica (estado del yo, manejo de impulsos, defensas, etc.) · Niveles de funcionamiento: estructura/personalidad
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2do año
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Patologías de conflicto interno
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Patologías del afecto
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3er año
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Patologías centradas en el cuerpo
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Patologías delimpulso sexual y agresivo
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4to año |
Patologías en la relación con larealidad externa y el funcionamiento mental
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Patologías en el desarrollo del self
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5to año |
Nuevas Patologías: Fallas en la construcción de la subjetividad · Pseudo normalidades. Normopatía
· Fallas en el desarrollo de la transicionalidad
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Integraciones Diagnósticas: Modelos psicoanalíticos
· El modelo freudiano · La visión de Kohut: El papel del vínculo y la empatía. · La creatividad en Winnicott · El desarrollo de la mente en Bion
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Eje: Clínica Psicoanalítica
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1er. Semestre |
2do. Semestre |
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1er Año: introductorio
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Observación de Infantes I
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Observación de Infantes II[5] |
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2 año |
De la psicoterapia al psicoanálisis
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Seminario de Caso continuo[6]
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3er, 4to y 5to años
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Seminario de Caso Contínuo |
Seminario de Caso Continuo |
[1]Propuesto por la Comisión Docente y aprobado con modificaciones por el Comité Directivo del Instituto Peruano de Psicoanálisis el 09.04.2013.
[2]Para la promoción XI se dictará en el 2do semestre del primer año y en el 1er semestre del segundo año.
[3]Opcional para candidatos menos familiarizados con la obra de Freud. No se dictará a la promoción XI.
[4]En adelante se denominará al año introductorio “1er año” y consecuentemente a los siguientes años 2do, 3ero, 4to y 5to años.
[5]Para la promoción XI se dictará en el 2do. semestre del primer año y en el 1er. semestre del segundo año.
[6]El seminario De la psicoterapia al psicoanálisis se seguirá dictando en el segundo semestre del 2do año si ningún candidato ha comenzado todavía con su primer caso de control.
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